يوميات مدرس

[Kerolos_Faik]

معايير العلاقة بين المعلم والطالب
قيامها على الاحترام المتبادل بين المعلِّم والطالب.
جعل العمليَّة التعليمية القاسم المشترك في هذه العلاقة، ممَّا يحقِّق النفع للطالب بالتعلُّم، وللمعلِّم بأداء رسالته على أفضل وأكمل وجه.
ارتكازها على الأخلاق الأصيلة العامّة.
احتفاظ المعلم بقيمته العليا كحامل لرسالة العلم، بما يحفظ هذه الرسالة من إيِّ إساءة أو تشويه.

[Kerolos_Faik]

يجب حفظ المكانة العظيمة للمعلِّم، فيجب أن تكون له مكانة الأب بالنسبة للطالب؛ ممَّا يحقق فوائد عظيمة للعملية التعليميَّة برمَّتها.

[Kerolos_Faik]

إنَّ الاهتمام بمشاركة المعلمين في بعض المناسبات الاجتماعيَّة للطلاب، كتقديم واجب العزاء، والاطمئنان على أوضاع الطالب الصحيِّة في حال المرض بالزيارة أو بالسؤال عنه له أثر عظيم في إيجابيَّة هذه العلاقة.

[Kerolos_Faik]

أعلمتَ أشرفَ أو أجلَّ من الذي

يبني وينشئُ أنفساً وعقولاً؟

[Kerolos_Faik]

التحاور والمناقشة معه بأسلوب راقٍ، وبصوت منخفض، وعدم مجادلته، وأن ينظُر إليه بوجهه، بعيداً عن الفكاهة التي يتصنّعها الطالب لينال إعجاب أصدقائه.

[Kerolos_Faik]

أن يكون حكيماً، وعادلاً، منصفاً مع جميع الطلاب

[Kerolos_Faik]

تساوي الفُرص في التَّعليم: بحيث يكون التَّعليم من ناحية المعلمين والأدوات والتَّجهيزات والمعدَّات متساويًا بين المدن والقُرى والأرياف، والعمل على تحسين ظُروف المؤسسات التعليميّة في هذه القُرى وترميم بنيتها التَّحتيّة.

[Kerolos_Faik]

شروط يتمتع بها المعلّم
الاستعداد التام للعملية التعليمية وتحمل كافة النتائج الناجمة عنها.
القدرة على وضع الحلول للمشاكل الممكن وقوعها.
وجود خلفية سيكولوجية ومعرفية وعلمية جيدة.
التهيئة التربوية.
التحلي بالأخلاق الحميدة، وأن تكون إنساناً سوياً وقويماً.
توافر بعض المهارات الخاصة مثل القدرة على السيطرة أو الخطابة.

[Kerolos_Faik]

إلى من أعطت ...وأجزلت بعطائها ...إلى من سقت ..وروّت مدرستنا علما وثقافة، ، إلى من ضحت بوقتها وجهدها ..ونالت ثمار تعبها

[Kerolos_Faik]

• جميل أن يضع الإنسان هدفا في


حياته ...والأجمل أن يثمر هذا الهدف طموحا يساوي طموحك ..