وجبـــــــة روحيـــــ(†)ــــــــــة يوميـــــــــة

[Mary Naeem]

لو مفيش موسيقى أثناء فترة الترانيم





أ) سرع رتم الترانيم شوية
ب‌) حاول تستخدم ايدك أو رجلك في عمل ايقاع
ت‌) ممكن تستخدم تمبورين
ث‌) متقولش خالص ترانيم هادية أو لازم فيها فاصل موسيقى
ج‌) زود سرعة كلامك و أدائك الأنفعالي
ح‌) أختار ترانيم محبوبة و ألحانها سهلة و أنت حافظ لحنها
خ‌) ممكن مدرس آخر يعمل موسيقى ببقه
7- لو مش حافظ الحركات من فضلك شوف حد من المدرسين حافظ
الحركات يساعدك و ممكن من الأطفال لكن لاحظ عدم التفرقة و المساواة
و أهم حاجة من فضلك درب نفسك على حركات الترنيم
8- لو مفيش داتا شو رنم ترانيم محفوظة أو كلماتها سهلة
9- لو عدد المدرسين قليل ... لا تجعل المسافة كبيرة بينك و بين الأولاد
و ضع قوانين متفق عليها من البداية .. كن شيق جدا لدرجة ان الأولاد
ميزهقوش فيتكلموا مع بعض مع مراعاة أن الطفل لن ينجذب لك بدون أن تجذبه

[Mary Naeem]

لو الطفل مشاغب و مش مركز معايا أثناء فترة الترانيم






أ‌) الطفل لا يكذب و لا يجامل فإن كنت ممل لن يتواني عن أن يعبر
لك عن ممله بكل الطرق الممكنة فهو غير مضطر لمتابعتك فهذا خطأك
و أنت مجبر على جذب أنتباهه حاول تكون أكثر تشويق
ب‌) ممكن يكون منامش أمبارح أو مأكلش الصبح أو عطشان حاول
تكون أكثر جذب غير تون صوتك و سرعة كلامك أو أعمل حركة مفاجأة
أو وسيلة أيضاح أو احكي قصة شيقة
ت‌) ممكن يكون الطفل تحت ضغط نفسي ( خلافات عائلية – مهدد – غضبان )
احتمل الطف و بعد فترة الترانيم أقعد معاه و كلمه و خصوصا لما يكون الطفل
دايما متفاعل و بقاله فترة بدأ يشاغب
ث‌) ممكن الطفل يكون عايز يلفت الأنتباه لأنه حاسس بالرفض أو الحب
المشروط و هنا تيجي اهمية انك و انت داخل فترة الترانيم تسلم على كل
الأطفال و تقولهم كلام حلو زي ( حلوة التوكة دي قوي يا .. أسم الطفل) و
تحسس الولاد كلهم انك بتحبهم زي ما هم
ج‌) ممكن الطفل يكون طاقته مكبوتة و أنت مخرجتهاش صح عشان كدة
أعمل حركات ترانيم و ممكن في الأول تعمل لعبة رياضية زي ننط أو نلعب خضار و فواكه
ح‌) ممكن طريقتك في الكلام مش مناسبة لسنه أكبر أو أصغر فكر السن
اللي قدامك تكلمه أزاي هل انت بتقول كلمات مش مفهومة ليهم أكبر من سنهم
ولا أنت بتتكلم بطريقة كإنك بتكلم طفل أصغر من سنهم في كلا الحالتين مش هيسمعولك

[Mary Naeem]

أزاي احفظ ترنيمة في مدارس الاحد






أ‌) سمعهالهم كاملة بأحلى طريقة بحركاتها و كلامها و موسيقتها
ب‌) هنقولها تاني من غير حركات و الكلام على الداتا شو
ت‌) هقول أول عدد بس مع القرار لوحدي
ث‌) هقول أول عدد مع القرار مع الأطفال و الحركات
( الذكاءات الثلاث البصري و السمعي و الحركي)
ج‌) و هكمل باقي الترنيمة كلها مع الأطفال
ح‌) هشرح الكلمات و المعاني الصعبة
خ‌) هقولها كلها تاني
د‌) الكلمات كلها على الداتا شو في كل خطوة مما سبق
22- لاحظ بعينيك الأطفال دائما . لاحظ إذا كانوا متفاعلين أو بدأوا في الملل .
كن حساس لردود أفعال الأطفال و في حالة إنك شعرب ببداية ملل قم بتغيير
نبرة صوتك أو سرعته أو أبدأ في جذب أنتباههم مرة أخري بأي طريقة شيقة
23- جدد شكل فترة الترانيم مثلا غير مكان جلوس الأطفال . المهم الولاد
ميعرفوش ايه اللي هيحصل النهاردة

[Mary Naeem]

لو كان سن أعدادي معايا في فترة الترانيم ..






أ‌) من فضلك متجبرهوش على عمل الحركات
ب‌) لو مش عايز يرنم بصوته شجعه لكن متخبطش مع المراهق المتمرد اللي جواه
ت‌) اللي جواه هو الآتي ( هم ليه بيعاملوني على اني طفل .... أنا كبرت خلاص)
عشان كدة ممكت تخليهم يساعدوك في قيادة باقي الأطفال مع العلم انك متقدرش
تعتمد عليهم لأنهم لسة برضه اطفال
ث‌) ممكن ساعدوك في حركات الترانيم أو في العزف أو في تظبيط الميكسر
أو في اسكتش وسط الترانيم أو حتى في صلاة وسط الترانيم
ج‌) يستحسن أنك تعمل المجموعة دي فريق مساعد في فترة الترانيم
و ليهم قائد مسئول عنهم
ح‌) من فضلك بعد ما تخلص ترانيم الأطفال خلي كل الأطفال تخرج
و قعد أعدادي يرنموا ثلاث أو أربع ترانيم كبار لوحدهم عشان يحسوا
بإنهم مختلفين ... و متحبطش لما تلاقيهم مش بيرنموا من أول مرة تفصلهم
خ‌) خللي الترانيم اللي هيرنموها وحدهم ميكس ما بين ترانيم أطفال

[Mary Naeem]

ماذا أفعل بعد فتر الترانيم

1. صلي و أشكر الله لأنه أستخدمك و ارجع المجد لله
2. أبتهج لأن كلمة الله لا تعود فارغة
3. أسأل نفسك هل استمتعت بفترة الترانيم كطفل ؟؟
4. اسأل المدرسين المساعدين أو العازف إذا كان أسمتع بالترانيم و ما هو نقده
5. من فترة لأخرى أسال طفل أو إثنين عن فترة الترانيم و ماذا تحب أن تجد بها و لم تجده
6. أهرب من التشجيع المبالغ
7. قرر أن المرة القادمة ستكون أحسن و لا ترضي بالمستوى الذي وصلتله لأنه أكيد فيه أحسن
8. سلم على الأطفال و هم خارجين من فترة الترانيم و ابتسم في وشهم
9. ممكن تكون لاحظت طفل مش طبيعي أثناء فترة الترانيم . روح و أسأله عن سبب حالته
10. اسأل نفسك فيه ترنيمة معلقة معاك عايز ترنمها بعد فترة الترانيم ؟؟؟ لو مفيش ده مش احسن حاجة
11. اسال باقى المدرسين هل الفكرة اللي انا عملتها كانت واضحة و لا متفهمتش ؟؟
12. أقبل النقد البناء و فلتره و طور نفسك و شجع نفسك و قل لنفسك اكيد المرة اللي جاية هيكون أحسن

[Mary Naeem]

لو أنت مدرس و مش عليك فترة الترانيم






1. صدق أنك طفل و أستمتع مع الأطفال
2. صلي و انت بترنم عشان ربنا يستخدم القائد و يشتغل في الأطفال
3. أعمل الحركات و رنم بكل قوتك
4. لاحظ الأطفال إذا كانوا مش مركزين أو مش مستمتعين أو بيعاكسوا بعض
5. لاحظ الطفل المشاغب أو المهرج
6. فكر في النقد البناء اللي هتقوله للمرنم بعد الترانيم و إزاي هتقولهوله عشان
يتبني مش عشان يحبط و ده في حالة ان ليك علاقة قوية معاه و هتقوله 5 حاجات حلوة وواحدة سلبية
7. متخرجش من الترانيم لأي سبب من الأسباب
8. متردش على الموبايل و أعمله صامت بدون أهتزاز و يفضل تقفله
9. متكلمش الأطفال أو المدرسين حتى لو فيه حاجة مهمة و متنساش
أنك بتعبد الله مع الأطفال
10. تفاعل بكل حواسك مع القائد و لو طفل بصلك ابتسم في وشه
11. أوعى تتكسف أو تقول الناس هيقولوا على ايه لما يشوفوني باعمل
الحركات مع الأطفال أنت بتمجد الله
12. البسي حاجة مناسبة أنك تعملي بيها حركات

[Mary Naeem]

تأثير الموسيقى على الطفل (دراسة)






· الموسيقى بتنمي شخصيات الأولاد و بتنمي الجوانب الأجتماعية كمان.
· الموسيقى بتأثر في أدق انفعالات الأنسان و بتعبر عن أحاسيسه
و عواطفه و الطفل بيرتبط بالموسيقى من أول ما كان بيسمع دقات قلب أمه و هو في
رحمها أو وأمه بتغني له و هو بيبي و فرحة ترانيم و أغاني الأطفال و نشاطة الطفل
و هو بيرنم أو بيغني.
· الدراسة بتقول أن شخصية الطفل تتركب من عدة مكونات
، الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية و بتتفاعل مع بعضها البعض وبتتبادل التأثيرات.
· ومن الناحية الجسمية الموسيقى بتعلى التوافق الحركي
والعضلي تو بتدرب الأذن على التمييز بين الأصوات المختلفة و ده بينمو عند الطفل
من خلال ِأنشطة زي التذوق الموسيقى والغناء والإيقاع الحركي والعزف على الآلات.
· ومن الناحية العقلية فالموسيقى بتنمي الإدراك الحسي
والقدرة على الملاحظة وعلى التنظيم المنطقي وتنمية الذاكرة السمعية والقدرة على
الابتكار و بتسهل تعلم وتلقى المواد الدراسية و ده عكس اعتقاد اغلب الناس.
· و من الناحية الأنفعالية فالموسيقى بتؤثر في شخصيته
وقدرته على التحرر من التوتر والقلق فيبقى أكثر توازن و كمان الموسيقى تستثير
في الطفل انفعالات كتيرة زي الفرح والحزن والشجاعة والقوة والتعاطف وغيرها
و ده بيساهم في أغناء عالمه بالمشاعر التي تزيد من إحساسه بإنسانيته.
· و الموسيقى بتنمي الجانب الأجتماعي كمان
عند الطفل لأنه في وقت الغناء والألعاب الموسيقية بتزيد ثقته بنفسه ويعبر
عن أحاسيسه بدون خجل وبيقوي علاقته بأصحابه و اخواته.
· ده غير الجانب الترفيهى في حياته و كمان الموسيقى بتنقل
التراث الثقافي والفني إلى الأطفال.
· الموسيقى مش بتسعد الطفل بس لكن كمان بتساعده
على تنمية شخصيته في كل جوانبها و عشان كدة لازم يكون ليها مكان اكبر في حياته اليومية .
· غني مع طفلك
· أستخدم المواد المحيطة بك لعمل آلات موسيقية
· أجعل طفلك يستمع لمختلف أنواع الموسيقى
· اشتري لطفلك مسجل أو هارموينكا أو أكسليفون
· أترك طفلك يراك و أنت تلعب البيانو
· ادخل أبنك حصص موسيقى
· غني اسم طفلك بعدة ألحان موسيقىة
و ده اللي احنا بنعمله مع الأطفال في الترانيم

[Mary Naeem]

تأثير الموسيقى على الطفل (دراسة)






· الموسيقى بتنمي شخصيات الأولاد و بتنمي الجوانب الأجتماعية كمان.
· الموسيقى بتأثر في أدق انفعالات الأنسان و بتعبر عن أحاسيسه
و عواطفه و الطفل بيرتبط بالموسيقى من أول ما كان بيسمع دقات قلب أمه و هو في
رحمها أو وأمه بتغني له و هو بيبي و فرحة ترانيم و أغاني الأطفال و نشاطة الطفل
و هو بيرنم أو بيغني.
· الدراسة بتقول أن شخصية الطفل تتركب من عدة مكونات
، الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية و بتتفاعل مع بعضها البعض وبتتبادل التأثيرات.
· ومن الناحية الجسمية الموسيقى بتعلى التوافق الحركي
والعضلي تو بتدرب الأذن على التمييز بين الأصوات المختلفة و ده بينمو عند الطفل
من خلال ِأنشطة زي التذوق الموسيقى والغناء والإيقاع الحركي والعزف على الآلات.
· ومن الناحية العقلية فالموسيقى بتنمي الإدراك الحسي
والقدرة على الملاحظة وعلى التنظيم المنطقي وتنمية الذاكرة السمعية والقدرة على
الابتكار و بتسهل تعلم وتلقى المواد الدراسية و ده عكس اعتقاد اغلب الناس.
· و من الناحية الأنفعالية فالموسيقى بتؤثر في شخصيته
وقدرته على التحرر من التوتر والقلق فيبقى أكثر توازن و كمان الموسيقى تستثير
في الطفل انفعالات كتيرة زي الفرح والحزن والشجاعة والقوة والتعاطف وغيرها
و ده بيساهم في أغناء عالمه بالمشاعر التي تزيد من إحساسه بإنسانيته.
· و الموسيقى بتنمي الجانب الأجتماعي كمان
عند الطفل لأنه في وقت الغناء والألعاب الموسيقية بتزيد ثقته بنفسه ويعبر
عن أحاسيسه بدون خجل وبيقوي علاقته بأصحابه و اخواته.
· ده غير الجانب الترفيهى في حياته و كمان الموسيقى بتنقل
التراث الثقافي والفني إلى الأطفال.
· الموسيقى مش بتسعد الطفل بس لكن كمان بتساعده
على تنمية شخصيته في كل جوانبها و عشان كدة لازم يكون ليها مكان اكبر في حياته اليومية .
· غني مع طفلك
· أستخدم المواد المحيطة بك لعمل آلات موسيقية
· أجعل طفلك يستمع لمختلف أنواع الموسيقى
· اشتري لطفلك مسجل أو هارموينكا أو أكسليفون
· أترك طفلك يراك و أنت تلعب البيانو
· ادخل أبنك حصص موسيقى
· غني اسم طفلك بعدة ألحان موسيقىة
و ده اللي احنا بنعمله مع الأطفال في الترانيم

[Mary Naeem]

أفكار جديدة لوقت الترانيم

هذه الأفكار تم تجميعها من خدام مدارس أحد من أماكن مختلفة في ورشة عمل ضمن فاعليات مؤتمر خدام مدارس الأحد 2017 – جمعيات خلاص النفوس بمصر.

وقت الترانيم: هو الوقت الذي غالبًا ما يكون في بداية مدارس الأحد وفيه يرنم الأطفال بقيادة خادم او خادمة.
وهذا الوقت يسمى أيضًا: فترة الترانيم – التسبيح – فرصة العبادة... وفي النقاط التالية سوف نستعرض سويًا بعض الأفكار الجديدة التي بالفعل تنفذ في بعض مدارس الأحد.

1- يمكن عمل فريق ترنيم/تسبيح مكون من الأطفال ليقودوا وقت الترانيم في الحفلات او أثناء مدارس الأحد نفسها، وهذه الفكرة تساعد على إكتشاف المواهب الجديدة في الأطفال كما إنها تشجعهم أكثر.. ويمكن ان يتكون هذا الفريق من مجموعة للترنيم ومجموعة للعزف.

2- عمل مدرسة تسبيح للأطفال وذلك عن طريق ترتيب مؤتمر صغير لفريق التسبيح المكون من الأطفال وذلك لتمذتهم وتدريبهم على التسبيح والعزف والتركيز على العلاقة الشخصية مع الله.

3- هذه بعض الأفكار التي يمكن تقديمها أثناء وقت الترانيم:
*عزف جزء من بداية الترنيمة والاولاد تحاول تخمين اسم الترنيمة.
*عرض العاب و حلويات معلقة في حبل امام الاولاد لاجل التحفيزبالأخص لو هناك مسابقات وأسئلة.
*بلونات بداخلها ورق فيه اسماء الترانيم او اسئلة والاولاد تختار بالونة وتفجرها لتجيب بهذة الاسئلة او ترنم هذه الترنيمة
*اخراج مجموعة صغيرة من الاولاد في بداية الترانيم لعمل الحركات اثناء الترانيم. (الحركات هي عمل إشارات بالأيدي وبحركة الجسم لتمثل كلمات الترنيمة وهذه الحركات تساعد على ترسيخ الكلمات أثر وشرحها)
*تحديد طفلين كل مرة ليساعدوا المرنم في الترانيم عن طريق الترنيم معه مستخدمين الميكروفونات أثناء قيادة وقت الترانيم.
*الاولاد تجلس اثناء فترة الترانيم كفصول مع الخادم، يتم تقسيم المقاعد داخل الكنيسة لفصول وكل فصل يجلس أثناء وقت الترانيم مع خادمه، هذا يسهل التركيز ويساعد على هدوء الأولاد.
*يمكن تقديم قصة مسلسلة بعد فترة الترانيم.

[Mary Naeem]

أفكار عملية لحفلة التخرج

ذه الأفكار تم تجميعها من خدام مدارس أحد من أماكن مختلفة في ورشة عمل ضمن فاعليات مؤتمر خدام مدارس الأحد 2017 – جمعيات خلاص النفوس بمصر
حفلة التخرج: هي الحدث الذي فيه نُخرّج الأطفال الذين تخطوا المرحلة التعليمية المخدومة في مدارس الأحد، مثل تخريج دفعة سنة ساتّة (الصف السادس) في نهايى الصيف وقبل أن ينتقلوا إلى التعليم الإعدادي وبالتالي إلى إجتماع إعدادي بالكنيسة.. فيما يلي مجموعة من الأفكار الخاصة بإعداد حفلة التخرج.

1- يتم عمل حفلة التخرج في الاجتماع العام (الإجتماع الرئيسي بالكنيسة) مع دعوة أهالي الأطفال

2- تقديم شهادة تقدير وهدية قيمة لكل طفل

3- عمل ال power point عن كل طفل بصورته وبياناته وكلمة عنه وعن مشاركاته في مدارس الأحد.

4- يقوم الأطفال المتخرجين بإعداد برنامج ليقدموه في الحفله مثل اسكتش – فترة ترانيم – مشاركات عن ما تعلموه في مدارس الأحد

5- يقدم الخدام جواب لكل طفل مكتوب فيه كلمة صغيرة من كل خادم (ورقة واحدة وكل خادم يكتب سطر او سطرين)

6- ممكن أن يُطلب من الأطفال كتابة جواب لخدام مدارس الأحد وللأطفال الذين لم يتخرجوا بعد.

7- عمل فيديو مجمع لصور الأطفال الخريجين خلال كل سنوات مدارس الأحد وفي الأنشطة المختلفة.

8- إلتقاط صورة جماعية للأطفال الخريجين ووضعها في غرفة الإدارايات الخاصة بالخدمة.

9- دعوة خدام إجتماع إعدادي لحضور الحفلة والترحيب المتخرجين في إجتماعهم الجديد

10- يوجد إسكتش "ماذا لو...؟" مناسب لحفلة التخرج يمكنك الإطلاع عليه

11- ترتيب الحفلة

12- أخيرا شاركنا بأي افكار جديدة لديك لإضافتها للقائمة