وجبـــــــة روحيـــــ(†)ــــــــــة يوميـــــــــة

[Mary Naeem]

اعراض تبين تلف مقياس الخدمة ​

1. الاهتمام الزائد بنجاح الخدمة :

أن يكون اهتمامك منصب على مشاعرك في الخدمة مثل الفشل والفرح واليأس والاهتمام الزائد بمشاعر ووجهات نظر وتعليقات المخدومين أكثر من أي شيء آخر.

2. الاهتمام بنظام الخدمة أكثر من المخدومين:
أن يحكون أكثر ما يقلقك هو نظام الخدمة ودقة سير الأمور ويصبح معظم اهتمامك بشكل الخدمة وترتيباتها بينما انت لا تهتم بالمخدومين بنفس الكيفية .. وأن تعتبر نجاح نظام الخدمة هو نجاح للخدمة نفسها.

3. التعلق بالخادم أكثر من الله:
عندها يتوقف المخدومين عن النمو في المحبة بعضهم لبعض ... ويزداد تعلقهم وحبهم وتبعيتهم للخادم أكثر من حبهم وتبعيتهم لله.

[Mary Naeem]

ماذا أحتاج أن أرى؟




يعد توصيل المعلومات أمرمهم في خدمة مدارس الأحد، ولكن الأهم بالنسبة لنا كقادة هو أن نصلي من أجل العيون المفتوحة.

نقوم في خدمتنا بتوصيل الكثير من المعلومات: نعلم دروس من الكتاب المقدس، نقوم بتدريب وإعداد خدام، نشجع أسرالأطفال...ولكن هل نصلي ونركز على أن نطلب من الله أن يفتح العيون؟

ما هي بعض الأشياء التي نحتاج أن نراها كقادة، أو يراها الأطفال وأسرهم، أو يراها الخدام؟؟

نحتاج أن تنفتح عيوننا لكي :

نري ونعرف الله معرفة حقيقية.

نري الأشياء التي تعطلنا في مسيرتنا مع الله.

نري كيف يقود الله حياتنا.

يحتاج الأطفال في مدارس الأحد أن تنفتح عيونهم لكي:

يروا و يتجاوبوا مع محبة الله.

يروا كيف ينموا في مسيرهم مع الله.

تحتاج الأباء والأمهات أن تنفتح عيونهم لكي:

يروا كيف يقودوا أطفالهم ليجعلوا منهم تلاميذ للمسيح.

يروا كيف يتخذوا قرارات حكيمة مع أطفالهم.

يحتاج الخدام أن تنفتح عيونهم لكي:

يروا كيف يتواصلوا بفاعلية مع الأطفال في فصول مدارس الأحد أو في المجموعات.

وأخيرا أنا أحتاج أن تنفتح عيوني حتي أرى كل طفل وأب وأم وخادم معي في الخدمة، وكيف يريد مني الله أن أؤثر في حياتهم.

ماذا عنك أنت؟ ما الذي تحتاج أن تنفتح عيونك لكي تتمكن من رؤيته؟

[Mary Naeem]

إستراتيجية 70 - 20 - 10 لإعداد الخدام






من المهم أن يكون لديك عملية واضحة لإعداد الخدام الجدد فور اشتراكهم. وتحتاج إلى استراتيجية واضحة للتدريب المستمر. الله قال في أفسس 4 إن وظيفتي وعملي كقائد للخدمة هي تجهيز الناس لعمل الخدمة.

وهذا يقودنا إلى التفكير في كيفية إعداد الخدام بفعالية أكبر. شيء واحد مؤكد ... التدريس بطريقة المحاضرة ليس هو الحل الأمثل. عيون الناس سوف تزوغ وقد ينعسون! أنا لا أقول إنك لا تستطيع التحدث أثناء إعدادك لهم ... لكن لا تقع في فخ أن تكون المحتضرة هي الطريقة الدائمة للإعداد.

لذا، إذا كنت متفقًا على أن الرأس المتحدثة لا تنبغي أن تكون هو الطريقة الأساسية للإعداد، فلنلقِ نظرة على استراتيجية أخرى أكثر فعالية.

هل سمعت عن طريقة 70-20-10 للإعداد؟ تعتمد الاستراتيجية على عمل البروفيسور ألين تاف وبدأت في الستينيات

تقسم استراتيجية 70-20-10 عملية الإعداد إلى ثلاث نقاط:

• 70 في المئة من إعدادك عن طريق "الخبرة". بالتجربة، فهذا يعني أنك تستعد من خلال مشاركة الخادم الجديد في مهام وتحديات الدور الذي يتدربون فيه.
• 20 في المئة من إعدادك عن طريق "التعرض". من خلال التعرض، فهذا يعني أنك تقوم بإعداد الخدام من خلال التفاعل مع الأشخاص الموجودين بالفعل في هذا الدور. وهذا يشمل على توجيه القادة والخدام ذوي الخبرة، والتدريب، والتعاون مع الخادم الجديد.
• 10 في المئة من الإعداد عن طريق "التعليم". هذا من خلال التعلم الرسمي الذي يمكن أن يكون في إعداد الفصول الدراسية أو عبر الإنترنت.

ينظر الكثيرون إلى استراتيجية 70-20-10 على أنها واحدة من أفضل الطرق لإعداد الناس.

دعونا نلقي نظرة على بعض الأمثلة في إعداد خدمة الأطفال:

سيناريو 1: إعداد خادم جديد لمرحلة ما قبل المدرسة

• %10 (التعليم): حضور درس حيث يتم توصيل المعلومات الأكثر أهمية من قبل قائد الخدمة. (حتى في هذا الجزء، يمكنك توصيل المعلومات من خلال التعلم النشط والألعاب وغيرها من الأنشطة التي يمكن أن تجعلها ممتعة مقارنة بحشو المعلومات)
• الـ %20 (التعرض): يقترن الخادم الجديد بقائد الخدمة ذو الخبرة الذي يرشدهم ويدربهم ويتعاون معهم.
• ال %70 (تجربة): بعد مرافقته للخادم المتمرس، يشارك الخادم الجديد ويتعلم من خلال المساعدة في مختلف أجزاء الفصل. يمكن أن يكون هذا أي شيء من المساعدة في الحرف اليدوية إلى توزيع الوجبات الخفيفة إلى المساعدة في تدريس جزء صغير من الدرس (والذي سيتم تقديمه لهم مسبقًا في فترة التعرض).

سيناريو 2: إعداد قائد جديد لمجموعة صغيرة:

• %10 (التعليم): حضور التوجيه حيث يتم توصيل معلومات الأكثر أهمية من قبل قائد الخدمة.
• ال %20 (التعرض) يجلس زعيم المجموعة الصغيرة الجديد مع قائد مجموعة صغيرة مخضرم ويراقب كيف يقود. اعتمادا على الشخص، قد يقضون ما يصل إلى شهر مع المتمرس. كل أسبوع يسكب الخادم المتمرس على الخادم الجديد وبعد انتهاء المجموعة، يجيب على أي أسئلة قد يطرحها الخادم الجديد.
• ال %70 (الخبرة). يبدأ قائد المجموعة الصغيرة المتمرس في إعطاء أجزاء صغيرة من الدرس للخادم الجديد. يزداد هذا كل أسبوع حتى يصبح القائد الجديد مستعدًا لقيادة مجموعته. هذا أيضًا يمكّن الخادم الجديد من تلقي ملاحظات قيمة ورؤية ثاقبة أثناء تفاعله مع الخادم المتمرس. يقوم المتمرس بدور المدرب الموجود هناك لمساعدة الخادم الجديد على النجاح.

ما المدة التي يجب أن يقضيها خادم جديد في فترة 20 و 70؟ ذلك يعتمد على الدور. قد يحتاج مساعد الفصل إلى قضاء أسبوعين فقط في وقت التعرض والتجربة. لكن قد يحتاج قائد مجموعة صغيرة إلى قضاء وقت أطول في فترة 20 و 70 قبل إطلاق سراحه لقيادة مجموعة بمفرده.



الآن دعونا نرى كيف ستبدو استراتيجية 70-20-10 للتدريب المستمر.

يمكنك تحديد موعد لعقد اجتماع تدريب مستمر. قد يتكرر هذا 2-3 مرات في السنة. إليك كيف سيسير هذا للاجتماع:

%10 - تشارك شفهيا نصائح حول موضوع تدريبي معين مثل قيادة مجموعة صغيرة.

%20- لديك وقت نقاش بين الخدام لتبادل أفضل الممارسات، والتحدث عن التحديات، إلخ.

%70 - لديك خدام يشاركون في تجارب التعلم. مثال على ذلك هو لعب لعبة ترتبط بالتدريب، وتشكل تحديًا يتعين عليهم حله معًا، إلخ.

القِ نظرة على التدريب الخاص بك. ما مدى قربه من طراز 70-20-10؟ هل تقضي أكثر من 10ظھ من الوقت في محاولة لحشو المعلومات؟ هل تقضي أكبر نسبة مئوية من الوقت في التجربة؟ هل أنت المتحدث الوحيد أم أنك تتابع 20 ظھ وتمنحهم الفرص للتعلم من بعضهم البعض.

نتساءل غالبًا عن سبب دعوة الخدام لاجتماع تدريب ثم نشعر بخيبة الأمل عندما تظهر نسبة مئوية صغيرة فقط. السبب وراء عدم ظهورهم هو أنهم ذهبوا إلى التدريب من قبل ولم يحصلوا على ما يكفي منه لضمان العودة! إذا كانت هذه هي قصتك ، فجرّب طريقة 70-20-10. يمكن أن تجعل التدريب يستحق الحضور.

[Mary Naeem]

إعداد خادم جديد لمرحلة ما قبل المدرسة

• %10 (التعليم): حضور درس حيث يتم توصيل المعلومات الأكثر أهمية من قبل قائد الخدمة. (حتى في هذا الجزء، يمكنك توصيل المعلومات من خلال التعلم النشط والألعاب وغيرها من الأنشطة التي يمكن أن تجعلها ممتعة مقارنة بحشو المعلومات)
• الـ %20 (التعرض): يقترن الخادم الجديد بقائد الخدمة ذو الخبرة الذي يرشدهم ويدربهم ويتعاون معهم.
• ال %70 (تجربة): بعد مرافقته للخادم المتمرس، يشارك الخادم الجديد ويتعلم من خلال المساعدة في مختلف أجزاء الفصل. يمكن أن يكون هذا أي شيء من المساعدة في الحرف اليدوية إلى توزيع الوجبات الخفيفة إلى المساعدة في تدريس جزء صغير من الدرس (والذي سيتم تقديمه لهم مسبقًا في فترة التعرض).

[Mary Naeem]

إعداد قائد جديد لمجموعة صغيرة

• %10 (التعليم): حضور التوجيه حيث يتم توصيل معلومات الأكثر أهمية من قبل قائد الخدمة.
• ال %20 (التعرض) يجلس زعيم المجموعة الصغيرة الجديد مع قائد مجموعة صغيرة مخضرم ويراقب كيف يقود. اعتمادا على الشخص، قد يقضون ما يصل إلى شهر مع المتمرس. كل أسبوع يسكب الخادم المتمرس على الخادم الجديد وبعد انتهاء المجموعة، يجيب على أي أسئلة قد يطرحها الخادم الجديد.
• ال %70 (الخبرة). يبدأ قائد المجموعة الصغيرة المتمرس في إعطاء أجزاء صغيرة من الدرس للخادم الجديد. يزداد هذا كل أسبوع حتى يصبح القائد الجديد مستعدًا لقيادة مجموعته. هذا أيضًا يمكّن الخادم الجديد من تلقي ملاحظات قيمة ورؤية ثاقبة أثناء تفاعله مع الخادم المتمرس. يقوم المتمرس بدور المدرب الموجود هناك لمساعدة الخادم الجديد على النجاح.

ما المدة التي يجب أن يقضيها خادم جديد في فترة 20 و 70؟ ذلك يعتمد على الدور. قد يحتاج مساعد الفصل إلى قضاء أسبوعين فقط في وقت التعرض والتجربة. لكن قد يحتاج قائد مجموعة صغيرة إلى قضاء وقت أطول في فترة 20 و 70 قبل إطلاق سراحه لقيادة مجموعة بمفرده.

[Mary Naeem]

المدرس الناجح يشتعل غيرة

• مدرسة الأحد هي درع المملكة البريطانية . "غلاد ستون رئيس وزراء بريطانية"
• المدرس الناجح يشتعل غيرة ويلتهب حماسا من أجل المسيح ومن أجل تلاميذه.. ومن أجل نفسه أيضا".. بدون قوانين.. نظام.. جزاءات.. إنها الغيرة المقدسة للمدرس الناجح والتي يريدها الرب.
• المدرس الناجح يصنع ولا يولد هكذا عن طريق الدراسة.. الآخرين.. المؤتمرات.
• المدرس الناجح هو خادم الروح وليس مجرد معلم دروس بل بالدرجة الأولي مخلص نفوس.

"الأب متي المسكين-كتاب الخدمة"

• من أعراض تلف مقياس الخدمة:

1. 1) الاهتمام الزائد بنتائج الخدمة من فرح أو فشل أو يأس.
2. 2) الاهتمام بالخدمة ونظامها والتدقيق في ترتيبها أكثر من النفوس.
3. 3) عدم نمو المخدومين في المحبة وتعلقهم بشخص الخادم أكثر من الله.

[Mary Naeem]

الطفل الشقي حله إيه




طبعا كلنا في الفصول بتاعتنا عندنا على الأقل طفل شقي وكتير بنسأل نعمل معاه إيه ...

دي آراء بعض خدام مدارس الأحد على منتدانا وكنا بنحكي عن الطفل الشقي وإيه إللي ممكن نعمله عشان نقلل الشقاوة :

1.لازم يكون الدرس جذاب وده مسئولية المدرس لأنه لو الدرس ممل وطريقة الالقاء مش مشوقة أكيد الطفل هيمل ويبدأ يتشاقى.

2.وكمان ممكن اشغل الولد الشقي معايا ... ممكن يساعدني إنه يمسكلي وسيلة الإيضاح أو أخليه يمثل معايا في جزء.

3.ممكن الخادم يقرب من الولد ويجلس جنبه عشان يسكت.

4. كمان أفصل بين الأطفال الأشقيا (يعني فصل قوات ) ده ممكن يحد شوية من الشقاوة.

5. ساعات معرفتنا للسبب بيساهم في إيجاد حل ممكن يكون الطفل مكبوت ومش بيلعب في البيت فعليا اوفرله الجو ده ... ممكن ألعب معاه بعد مدارس الأحد مثلا وبكده هيعرف أن وقت اللعب لعب ووقت التركيز تركيز.

6.وكمان أخلى الطفل يخرج كل طاقته في وقت الترانيم واللعب اللي قبل الدرس.

وفكرة أني أخرج الولد الشقي برة الفصل مرفوضة تماما

[Mary Naeem]

ماذا تفعلي إذا اكتشفت أن أحد الأطفال يشاهد مواد إباحية؟






جاء إليَ أحد الأباء مع إبنه ذو العشرة أعوام سألني إذا كان بأمكانهم مقابلتي.

بالفعل جلسنا في مكان خصوصي و بدأ التأثر على وجه الأب و هو يقول لي "أنا أحتاج إلي مساعدتك. اكتشفت الأسبوع الماضي عندما دخلت إلي حجرة ابني انه يشاهد مواد إباحية علي الآي باد.

أعترف الابن بأن هذه هي الحقيقة. لقد كان يشاهد المواد الإباحية بأنتظام لشهورعديدة بعد أن أخبره أحد أصدقائه في المدرسة علي عدة مواقع إباحية ليشاهدها.

نظر إلي كلاهما و الدموع في عينيهما و سألني الأب ما الذي يجب فعله الأن؟

والحقيقة أن هذه القصة يمكن أن تتكرر آلاف المرات أن لم يكن ملايين المرات. بعض الأطفال بحثوا عن المواد الأباحية ليشاهدوها، آخرون شاهدوها بالصدفة عن طريق الأعلانات التي تظهر فجأة أو عن طريق الضغط علي رابط لا يعلموا عنه شيء.

يواجه أطفال اليوم هجوما من المواد الإباحية. كان على الأجيال السابقة القيام بمجهود لمشاهدة المواد الإباحية ، أما اليوم مع وجود الهواتف الذكية و التابلت و غيرها من الأجهزة الحديثة أصبحت المواد الأباحية علي بعد ضغطة زر.حتي مع وجود إجراءات الأمان إلا أن أغلب الأطفال سيتعرضوا للمواد الإباحية مع وجود هذا الفيضان من هذه المواد حولهم.

ثمانية سنوات هو متوسط عمر الأطفال الذين يتعرضون لهذه المواد. في دراسة أخرى وجد أن سبعة و أربعون بالمئة من الأطفال الذين لديهم بريد إلكتروني يستقبلون بريد إلكتروني به مواد إباحية يوميا.

أسرع فئة عمرية في الأنتشار وأكبرها في الحجم لمستخدمي المواد الإباحية هي الشباب من عمر الثانية عشر للسابعة عشر.

بحلول الوقت الذي يتخرج فيه هولاء الأطفال من المرحلة الثانوية يكونوا قد تعرضوا كلهم تقريبا لهذه المواد بطريق أو آخر.

أكاد أن أجزم أن العديد من العائلات في كنيستك و المجتمع الذي تعيش فيه تعاني من هذا الأمر. إذا ما الذي تستطيع فعله لمساعدة هذه الأسر لإتخاذ إجراءات وقائية لحماية أبنائهم؟ ما الذي يجب عليك فعله إذا أتي إليك الوالدين طالبين مساعدتك لأن ابنهم يشاهد المواد الإباحية؟ كيف ستنصح الوالدين بما يجب فعله؟

إن دورك هو أن تكون المصدر لتقديم المشورة للوالدين و تقديم النصيحة بما يجب أن يفعلوه.

الخطوات التالية هي للوالدين. سنناقش الآن الخطوات التي يجب أن تشجع الوالدين أن يتخذوها مع ابنهم.

للأباء:

.لا تفزع! أعلم جيدا أنك أصبت بالصدمة و الإحباط و شعرت بالذنب و التقصير و القلق و الحزن عندما اكتشفت أن ابنك يشاهد المواد الإباحية. ولكن يجب عليك أن تقوم بالفعل و ليس رد الفعل لما حدث! حافظ علي هدوئك لأن ذا انفجرت في الغضب سيزداد الأمر سوء.

اسأل ابنك هذه الأسئلة و اكتشف ما الذي رأوه بالضبط :

*هل هذه هي أول مرة تشاهد فيها هذه المواد؟

*هل شاهدتها مع شخص آخر؟

*كم مرة شاهدت هذه المواد؟

*ما الذي رأيته بالضبط؟

هل كانت هذه الأفعال بين رجل و إمرأة؟ هل كانت بين اثنين من نفس الجنس؟ هل شاهدت مجرد أجزاء من الجسم؟ هل شاهدت أفعال جنسية؟ هل شاهدت أفعال بها عنف جنسي ؟

*هل لديك أسئلة تريد أن تعرف اجابتها؟ (من المحتمل أن يخجلوا من طرح أسئلتهم )

*هل أنت مدرك لماذا أنا أتعامل مع هذا الأمر بكل جدية؟

شارك مع طفلك نظرة الله من جهة الجنس و ساعده علي اكتساب نظرة كتابية صحيحة للجنس.

من الممكن أنك لم تضع في خططك الحالية مناقشة المواد الإباحية مع طفلك و لكن حتي لو تعرض الطفل لهذه المواد بالصدفة يجب عليك التصرف فورا.

في ثقافة اليوم من الضروري قيام الوالدين بمناقشة هذه الأمور مع أطفالهم خاصة لو شاهد طفلهم مواد إباحية. بكل تأكيد يجب أن يكون هذا الحديث ملائم لعمر الطفل و مناقشة الموضوع بطريقة تناسب سنه.

من واجبنا كأباء أن نساعد أطفالنا علي اكتساب نظرة كتابية و صحية عن قصد الله من جهة الجنس. علينا أن نوفر بيئة أمنة حيث لا يشعرالأطفال بالخجل من أن يسألوا أي سؤال متعلق بالجنس.

من المؤكد أنك تريد أن يأتي الأطفال إليك بأسألتهم حتي تستطيع مساعدتهم على العثورعلي الإجابة الصحيحة و تكوين نظرة مسيحية لخطة الله من جهة الجنس.

عليك القيام باتخاذ إجراءات وقائية. بالرغم من أنه لا يوجد ما سيمنع الأطفال تماما من مشاهدة هذه المواد، إلا أن هناك إجراءات أمان يمكن اتخاذها في المنزل.

يمكن تحميل البرامج التي تحجب المواقع الأباحية أو الإعلانات الي تحتوي علي مواد إباحية علي جميع الأجهزة الحديثة في المنزل.

و يمكنك أيضا مراقبة نشاط ابنك أو ابنتك علي الإنترنت من خلال برامج متخصصة.

أمر آخر يمكنك القيام هو وضع قاعدة علي أن استخدام الانترنت يجب أن يكون في مكان واضح في المنزل مثل حجرة المعيشة. يمكنك أيضا أن تضع قاعدة بأنه ممنوع أن يستخدام ابنك او بنتك الإنترنت بمفردهم مما يعني بكل وضوح إنه من غير المسموح استخدام الإنترنت في غرف نومهم.

حذر ابنك أو ابنتك من هولاء الذين يستغلون الأطفال جنسيا من خلال الإنترنت. فالإنترنت هو أحد الوسائل الشائعة التي يتم فيها استغلال الأطفال، لذا حذر طفلك وأكد علي ضرورة عدم تواصله مع أي شخص لا يعرفه من خلال الإنترنت.

احصل علي المشورة من خلال المتخصصين. في بعض الأحيان يمكن لموقف كهذا أن يثير معاناة يمر بها الوالدين.

يمكن أن يكون الأب يشاهد هذه المواد الإباحية و نقاش مثل هذا يجعله أن يعترف بما يفعل. من الممكن أيضا أن تكون الأم قد تعرضت للأساءة وهي طفلة وهذا النقاش يذكرها بذكريات أليمة. لو لم تكن متخصص في تقديم المشورة عليك أن توجههم لمعالج متخصص حتي يتم التعامل مع هذا الموقف بطريقة صحيحة و سليمة.

تذكر أن دورك كخادم هو دعم الوالدين و توجيههم لمكتب المشورة المتخصص يستطيع مساعدتهم. عليك أيضا أن تكون شريكهم في الصلاة، تصلي معهم و تعطيهم الأمل و السلام و الرجاء في هذة المرحلة التي تمر بها هذه العائلة.

[Mary Naeem]

حلقة التاسعة خصائص سن إعدادي

الحلقة التاسعة من مجموعة فيديوهات يقدم فيها الشيخ سمير سلامة محاضرات كثيرة عن خدمة مدارس الأحد الشيخ سمير سلامة يخدم مدارس الأحد لأكثر من أربعين عامًا وهو كاتب ومؤلف منهج مدارس الأحد الذي خدم أطفال كثيرة لأكثر من عشرين عامًا، كما ألف كتب أكثر من كتاب لمدارس الأحد وألف عدة مناهج لمدرسة الكتاب الصيفية. وهو مازال يخدم في مدارس الأحد بالكنيسة الإنجلية بأسيوط بصعيد مصر، كما يحاضر ويعلم في كثير من مؤتمرات وتدريبات خدام مدارس الأحد.

[Mary Naeem]

حلقة 8 : خصائص المرحلة من 6 إلى 8 سنوات

الحلقة الثامنة من مجموعة فيديوهات يقدم فيها الشيخ سمير سلامة محاضرات كثيرة عن خدمة مدارس الأحد الشيخ سمير سلامة يخدم مدارس الأحد لأكثر من أربعين عامًا وهو كاتب ومؤلف منهج مدارس الأحد الذي خدم أطفال كثيرة لأكثر من عشرين عامًا، كما ألف كتب أكثر من كتاب لمدارس الأحد وألف عدة مناهج لمدرسة الكتاب الصيفية. وهو مازال يخدم في مدارس الأحد بالكنيسة الإنجلية بأسيوط بصعيد مصر، كما يحاضر ويعلم في كثير من مؤتمرات وتدريبات خدام مدارس الأحد.