مَثَل التينة التي لا تثمر
(لوقا 13, 6 - 9)
- تأمل للمربين: أنا الكرّام وتلاميذي هم شجرة التين...
- من أين يأتي الثمر؟
اَترُكْهاهذِهِ السَّنةَ أيضًا:
اترك له فرصة أخرى!
هذا تعتبر نداءا للمثابرة, لتجديد الثقة, ولإيقاظ الأمل
هل نسمع هذا النداء في إطار عملنا التربوي؟ D
- النداء الذي يأتي من التلاميذ ...
- النداء الذي يأتي من الزملاء, أم المسئولين, أم أولياء الأمور...
حتى أقلِبَ التُّربَةَ حَولَها وأُسمِّدَها:
الأمر غريب! كأن عدم الثمر لم يأتي من الشجرة بل من سوء بيئتها وضعف تغذيتها !
وفعلا جاء زمن التقييم للكرام وإعادة النظر في طريقة عمله: "ربما لم اعتني بهذه التينة بالدرجة الكافية... ربما لم أوفّر لها التغذية المطلوبة..."
هل نقبل بسهولة أن نأخذ الوقت الكافي لتقييم عملنا التربوي, ونسأل أنفسنا و نعيد النظر D
في أساليب تعاملنا مع الآخرين وطرق تدريسنا؟
ربما هذا التلميذ بحاجة إلى الحب والتشجيع منا أو ينتظره نتيجة لفراغ ما ينتابه, ولذلك لا بد من زرع الأمل في نفسه حتى يتقدم ويحقق النتائج المرجوة.
فإمَّا تُثمِرُ في السَّنةِ؟:
فإمّا... ليس من المؤكّد... ولكن يستحق الأمر أن أحاول مرّة (ومرّات!) أخرى.
إن عدم وجود الثمر ليس نهائي... علينا أن نعمل كل ما في وسعنا ثم نثق في... في مَن؟
عليَّ أن أعترف بأن, في مجال التربية, ليس كل شيء متعلق بدوري أناD
أنا الغارس (الزارع).... ثم يجيء الساقي... والله هو الذي يُنمي...
أين نجد منبع إيماننا وأملنا في مستقبل الأطفال والشباب؟D
"فلا الغارِسُ لَه شَأْنِ ولا السّاقي، بَلِ الشَأْنُ لله الذي يُنمي. فلا فَرقَ بَينَ الغارِسِ والسّاقي، غَيرَ أنَّ كُلاُ مِنهُما يَنالُ أجرَهُ على مِقدارِ عَمَلِهِ. فنَحنُ شُركاءُ في العَمَلِ معَ الله، وأنتُم حَقلُ الله والبِناءُ الذي يَبنيهِ الله." (1 كورنثس 3, 7 – 9)
وإمَّا تَقطَعُها:
هذا التحذير شديد اللهجة!
هل يمكن أن نضطرّ يوم من الأيام إلى الاعتراف بالعجز والفشل في عملنا التربوي؟
لنفترض أن هذه التينة تمثّلني أيضا كمعلم!
أنا المدعو لأثمر ثمرا في حياتي المهنية, والشخصية, العائلية والروحية!
إذا كان هذا الرجل الكرّام هو الربّ!
هو الذي يقول لنا:
"أنا الكرمَةُ وأنتُمُ الأغصانُ: مَنْ ثــبَتَ فِـيَّ وأنا فيهِ يُثمِرُ كثيرًا. أمَّا بِدوني فلا تَقدِرونَ على شَيءٍ."(يوحنا 15, 5)
يا ربّ اصبر عليَّ!
ساعدني لأتي بالثمر الذي تنتظره مني...
