اعداد خدمة مدارس الاحد

[Marina Greiss]

مهم قبل أن تبدأ

رعاة حسب قلب الرب


اعطيكم رعاة حسب قلبي أرميا 3 : 15


أرعى غنمي يوحنا 21 : 16

الرب هو الراعي الصالح فدى الخراف .. و لكن بعدما فدى الخراف . أقام من وسط هذه الخراف رعاة ( خدام ) ليرعوا هذه الخراف في مشوار البرية
لاحظ ان الرب يسوع اقامك خادما ...
ليس انتم إخترتموني بل انا اخترتكم و اقمتكم لتذهبوا و تأتوا بثمر و يدوم ثمركم لكي يعطيكم الآب كل ما طلبتم باسمي (يوحنا 15 : 16)

الرب هو الذي اقامكم لهذه الخدمة و ليس الناس " بولس رسول لا من الناس و لا بإنسان ، بل بيسوع المسيح و الله الآب .. " ( غلاطية 1 : 1 )

في المكان الذي حدده الرب للخدمة ... مدارس الاحد .. تدبير.. تبشير .. راعي .. معلم .. خدمة موائد

قد يرسلك الرب إلى دولة أخرى او مكان اخر لأجل خراف تطعمها كما ارسل يونان

ضمان الثمر الرب و ليس قدرة شخصية ...فنحن عاملون مع الله (1 كو 3 : 9) " انا غرست و أبلوس سقى لكن الله كان ينمي " (1 كو 3 : 6) ...مسؤ لية الثمر على الرب و عليه و حده.. فهو ساهر على كلمته ليجريها ( أرميا 1 : 12 ) ... وكلمته لا ترجع إليه فارغة بل تنجح تنجح فيما ارسله إليه .. تعطي زرعا للزارع و خبزا للآكل ..

دوام الثمر .. عمل الله قائم على الوعد ..قد يستخدمك الله في مكان اخر و تثمر و بعد ذلك يرسلك إلى مكان آخرفلا تحزن فالله يريد ان يرسل شخصا آخر لهذا القطيع و يرسلك انت لتزرع في مكان آخر....فهناك الحارث .. و الزارع .. والساقي .. و الحاصد .. و منقي الحنطة من التبن .. و جامع القمح
كل واحد لخدمة و ليس كل الخدمات

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ

--------------------------------------------------------------------------------

طرق الكرازة للطفل

سوف نستعرض مع بعض الطرق الهامة في الكرازة للاطفال وخدمتهم فلا احد يختلف علي ان الكرازة للاطفال تحتاج الي دراسة تكوينهم واحتياجتهم وقدراتهم وثقافتهم ومستواهم الدراسي والاجتماعى ايضا ومع التقدم العظيم الحادث في العالم ظهرت طرق عديدة مؤثرة في خدمة الاطفال منها:









ليت الرب يجعل الجميع يصلون لينجح الرب كرازتنا للاطفال , وله المجد آمين




ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


--------------------------------------------------------------------------------

سمات الأعمار المختلفة للأطفال
مرحلة الحضانة 3 – 5 سنوات


مرحلة من 6 الى 8 سنوات

مرحلة من 9 الى 12 سنة
سمات الاعمار لمرحلة اعدادى من 13 الى 15 سنة





















































يستطيع أن يصلي جمل قصيرة ( شكر - طلب - توبة )



( إذا شعر الطفل بمحبتك له يبدأ في إدراك وفهم محبة الله له )
( إذا بدأ يحب الكنيسة كمكان يستمتع فيه يبدأ انتماءه للكنيسة )






مرحلة من 6 – 8 سنوات







مثل لبس ملابسه ، جمع اللعب ووضعها في مكانها....








استغل هذه الصفة في القصص التي تقدمها في صورة مغامرة وكذلك الأنشطة





لديه شغف بيقة. يسأل دائمًا هل هذا حقيقي

















ضع له اختيارات ليعمل واحدة منها




· لا تكن مفتعلاً في مدحك لأته يشعر بذلك
· لا توجه له نقد لاذع أمام الآخرين






· علم الطفل أن يلعب ويعمل في فريق أو جماعة

· يحتاج أن يتحول من " أنا " إلي " نحن "



















مرحلة من 9 – 12 سنة

















استخدم معه الكتاب المقدس ، الفهرس ، خرائط ، قاموس الكتاب المقدس




استغل هذه السنوات الذهبية لتساعد الطفل علي حفظ أجزاء كثيرة من كلمة الله.

· كن مستعدًا للأسئلة بأن تبحث في الكتاب المقدس وكتب التفاسير عن كل ما يتعلق بالموضوع الذي تقدمه



إذا فوجئت بسؤال لا تعرفه اعترف بأنك لا تعرف الإجابة، وأنك ستبحث وتأتي بالإجابة في الأسبوع التالي






مثل الله القدوس - تمجيد الله - كن أمينًا مع الله.





















· عادة يحب أن يلعب مع أطفال في مثل سنه




·استغل هذا في تنمية معلوماته الكتابية وحفظ أجزاء من كلمة الله








المدرسة - البيت - الكنيسة




· قدم له قصص البطولة



قدم له الرب يسوع كبطل الأبطال
· كن أنت قدوة لأنه في أحيان كثيرة يتخذك بطلاً له.











سمات الأعمار لمرحلة إعدادى





سنة

أ1- جسدياً:







. يحدث تغير فى ال إذ يميل إلى الخشونة لكنه يظل لفترة متحشرجاً فيكون خشناً تارة ورفيعا تارة أخرى مما يثير ضحك الزملاء والأسرة وهذا يسبب حرجاً للفتى.
. تزداد الشهية للطعام لدى المراهق وذلك لاتساع حجم المعدة فتزداد كمية الأكل التى يتناولها.
. سرعة التعب وعدم القدرة على التحمل نتيجة للتغير فى ضغط الدم، قد يصل التعب إلى حد الإعياء أو الإغماء أحياناً.

. تبدأ فى الاهتمام بمظهرها لأنها تشعر أنها أصبحت شابة يافعة. إلا إنها فى بداية المرحلة تشعر بالخجل من طولها وبروز صدرها فتسير منحنية قليلاً.









. يصبح المراهق قادراً على فهم استجابات الآخرين.
. يبدأ فى التفكير المنطقى

.




تزداد قدرته على التفكير. فيقضى أوقاتاً طويلة يفكر فى أهداف حياته المستقبلية.
. نمو بعض القدرات العقلية مثل الاستدلال، النقد، الفهم، التركيز، التذكر.
. القدرة على اتخاذ القرار.






فى هذه المرحلة تحدث تغيرات انفعاليه فى المراهق نتيجة لأزمة البحث عن الهوية وتظهر فى الأمور الآتية:









الاستقلالية: يبدأ المراهق فى الانفصال عن أسرته ويحاول أن يثبت نفسه كشخص مستقل فى المجتمع وذلك كجزء من البحث عن الهوية.







يبدأ المراهق فى هذه المرحلة التخفف من الإيمان المطلق الذى تعلمه فى طفولته ويبدأ فى رحلة البحث عن يقة.

تبدأ داخله رحلة الشك وتدور فى ذهنه أسئلة كثيرة مثل هل الله موجود؟ هل الدين صحيح؟ ............
تنتهي هذه المرحلة إما بتعميق الإيمان بالله أو بالإنكار والرفض للحقائق الدينية والإيمانية.


كما يتساءل عن أسباب الكوارث الطبيعية ولماذا يسمح الله بها. وربما يتشكك فى محبة الله عندما يرى مثل هذه الأمور التى ليس لها تفسير منطقى بالنسبة له.


بالنسبة للمراهق الأمور ليس لها حلول وسط فهى إما أبيض أو أسود أى إما صادق أو كاذب، سلوك أمين أو غير أمين. هو لا يقبل تفسير أو تعليل الكذب أو عدم الأمانة. لذلك
تحذر أنت قدوة لهذا المراهق. قد تكون السبب فى ابتعاده عن الله بسبب عدم أمانتك.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

س ، ج في إعداد الخدمة

: ما أهمية مدارس الاحد ؟

مدارس الأحد.
مدارس الأحد.

مثال:الشمعة
مثال: (٥٠+١٠) أكثر أم ١٠+٥٠ أكثر؟
لو شخص ٥٠ سنة عرف الرب سيخدم الرب ١٠ سنين
وشخص ١٠ سنين عرف الرب سيخدم الرب ٥٠ سنة ( يفيد ملكوت الله أكثر )
بالتالي:١٠+٥٠ أكثر من ٥٠+١٠
- رأي مودي ( خادم الرب )
في نهضة من النهضات ربح 2.5 (٢ولد و رجل عجوز )
1 – اخترتكم ... 2 – اقمتكم .... 5 – يدوم ثمركم .... 3. الكرازة بالتمثيل: وفيها تقدم ائق في قصص مسرحية او تمثيلية , وتستخدم فيها العين والاذن معاً . والكتاب المقدس ملئ بالقصص والامثلة التى عندما نقدمها للاطفال تثير عواطفهم وتجذبهم وتدخل التعليم المقدس الي قلوبهم وهى تظهر لنا ايضا رد فعل الطفل من ناحية المكتوب , وتأثيرها 85 % تقريبا. 4. الكرازة باستخدام الحواس الطبيعية للطفل: ويكون التركيز فيها علي الحواس في جسم الاطفال مثل الشم والتذوق والمشاهدة واللمس والسمع وذلك بإستخدام وسائل ايضاح تجعل الاطفال يلمسونها بأجسادهم ويعلنون إحساسهم بها , وهكذا نظهر بها حقائق معينة تحتاج لذلك. 5. الكرازة بالصلاة: وهى أن نقدم الاطفال للمسيح قبل أن نكلمهم عن المسيح وبها نجهز قلوب الاطفال للكلمة المقدسة ونتيجتها 100% . 1- دائم كة والنشاط والحيوية لكنه يتعب بسرعة. 3- ليس لديه إحساس حقيقي بالخطر. 3- خيالي. 4- يفكر بطريقة حرفية. 5- كثير الكلام ولديه أسئلة كثيرة. 6- يتعلم عن طريق حواسه. 7- سريع الحفظ حتى بدون فهم. 8- يحب الموسيقى والإيقاع والترانيم. 3- يحب أن يساعد الكبار. 4- رقيق المشاعر. 5- يخاف من الأصوات العالية والمفاجئة. 6- يحتاج للحب والتفهم والأمان. 3- يحب اللعب مع الآخرين ، في نفس الوقت يحب أن يلعب وحده. 4- يحب التقليد. 4- يستطيع أن يتعلم عن الله من خلال الخليقة والطبيعة. 5- يبدأ لديه الانتماء لله وللكنيسة . 1- تنمو العضلات الكبيرة والصغيرة. ( أصبحت حركاته أكثر تناسقًا ) 7- يبدأ في إدراك الوقت وفصول السنة. 3- يحتاج لقبول الآخرين له سواء من الكبار أو من زملائه. 4- سهل الإثارة. 5- الطفل مرتبط أساسًا بالبيت لكنه يستمتع بمغامراته خارج البيت. 3- يحب تقليد الكبار. 4- يمكن أن يدرك معنى أن الله لا يوافق على أفعالنا الخاطئة. 5- يبدأ في التمييز بين الصواب والخطأ. 5- لا يحب المدرس الذي يفتقر إلي السلطة. 4- بالنسبة للفتى: 5- بالنسبة للفتاة: 4- ظهور القدرات الخاصة والمواهب الشخصية مثل الموسيقى والرسم والشعر إذ يتسع مجال الخيال لدى المراهق ويلجأ إلى هذه الفنون أو بعضها لإشباع خياله. 5- تبدأ تكوين عادة القراءة، وتعتبر هذه أفضل فترة لتكوين هذه العادة 6- يتصف تفكيره بالصبغة الفلسفية أحياناً فيبدأ المراهق البحث عن أصول الأشياء، أسرار الحياة، الظواهر الطبيعية يميل إلى الاستطلاع والاكتشاف وإجراء التجارب. 7- يميل إلى المثالية: يعتقد أنه يستطيع إيجاد حل لكل مشاكل العالم بسرعة وسهولة. تتحول المثالية إلى واقعية بعد تخطى منتصف فترة المراهقة.3- نفسيا 2- يتأثر المراهق بشدة إذا تعرض للنقد خصوصاً أمام الآخرين. 3- يشعر بج الشديد عند مواجهة المجموعات مثل إلقاء خطاب، قراءة شعر أو عزف مقطوعة موسيقية.4- اجتماعيا: 3 – لتذهبوا .. ارسلتكم .. 4 – لتأتوا بثمر ... 1. الكرازة بالمشاهدة : وفيها نقدم ائق من خلال بوابة العين بأستخدام وسائل مرئية مثل الصور الكبيرة التى بها موضوع متكامل او اللوحة الوبرية او افلام الفانوس او العاكس الضوئى وهى وسيلة وان كانت قديمة تأثيرها يكون مثمرا في حدود 10% تقريبا. 2. الكرازة بالسمع: وفيها نقدم ائق من خلال بوابة الاذن بإستخدام الموسيقى والترانيم والشرائط المسجلة فالانسان بطبيعته يحب الموسيقى ,فكم بى الاطفال إذ يكونون اكثر حساسية للمسموعات وهي اكثر الطرق انتشاراً الآن وتأثيرها يكون مثمرا في حدود 30% تقريبا . 1- جسدياً : 2-العظام والعضلات الكبيرة في مرحلة نمو. 2- عقلياً : 1- عدد الكلمات التي يعرفها مازال محدود. 2- فترة الانتباه والتركيز حوالي 5-8 دقائق. 9- لا يتعلم جيداً من خلال تقديم النصائح . 3- نفسياً : 1- أناني. 2- فضولي جداً. 4- اجتماعياً : 1- يخاف من التجمعات الكبيرة. 2- يحتاج لاهتمام خاص به. 5- روحياً : 1- يبدأ في إدراك معنى محبة الله كالأب المحب. 2- يبدأ في تعلم الصلاة. 3- يبدأ في إدراك أن الكتاب المقدس هو كلمة الله وأن الكنيسة هي بيت الله. 6- يستطيع أن يفهم معني الخطية أنها عدم طاعة أو عصيان. 1- جسدياً : 2- نشاط مكثف وبغير توقف لكنه سريع التعب. 3- يستطيع أن يقوم بعمل أشياء كثيرة لنفسه. 2- عقلياً : 1- مدة تركيزه من 7 – 10 دقائق. 2- يحب الاكتشاف. 3- كثير الأسئلة. 4- سريع التصديق. 5- يفكر بطريقة ملموسة ولا يفهم الأفكار المجردة. 6- سريع الحفظ لكنه ينسى سريعاً ما يتعلمه. 3- نفسياً : 1- يستمر الطفل متمركزاً في ذاته لكنه أصبح أكثر قدرة على تعلم المشاركة.يحب الأصدقاء من نفس سنه وودود. 2- يحتاج إلى السلطة ويحترمها إذا كانت جيدة. 6- يبدأ شعوره بالاستقلالية. 7- لا يزال لديه عدد من المخاوف ولازال يحتاج للأمان. 8- حساس للمدح والانتقاد. 4- اجتماعياً : 1- يبدأ في تكوين صداقات ومع ذلك يفضل الأنشطة الشخصية عن الجماعية . 2- يحب سماع القصص وخاصة عن أطفال في مثل سنه. 5- روحياً : 1- يبدأ في أدراك محبة الله وغفرانه وقدرته. 2- يتعلم أن يصلي. 3- يمكن أن يدرك معنى احترام محضر الله من خلال رؤيته للكبار. 6- يمكن أن يفهم بطريقة بسيطة مفهوم الخلاص أن المسيح حمل أجرة خطايانا. 7- يمكن أن يدرك مفهوم أن الكنيسة هي عائلة الله. 1- جسدياً : 1- ملئ بالنشاط وكة . لا يتعب. 2- يستمتع بالرياضة. 3- يحب المغامرة. 2- عقلياً : 1- قدرته على التركيز 12 – 15 دقيقة. 2- لديه رغبة في التعلم. 3- لديه قدرة رائعة على الحفظ. 4- كثير الأسئلة. 5- لا يمكن فهم المعاني المجردة· 6- يبدأ في تكوين رأيه الخاص في بعض الأمور. لذلك يجب أن تقدم له الحجج والبراهين لإقناعه. 3- نفسياً : 1- اهتمامات مختلفة لكل جنس ودائماً بينهم منافسة. 2- يحتاج لتحقيق ذاته. 3- لديه ميل للدعابة ويحب الحيل. 4- لا يحب الفوضى برغم أنه أحيانًا يخلقها ، الفوضى تعطيه إحساس بعدم الأمان 4-اجتماعياً : 1- اهتمام عالي جداً بالشلة. لكن الأمان العائلي مازال لازمًا له 2- يحب مشاركة الآخرين في الأنشطة. 3- يعشق المنافسة. 4- يمكن أن يتعلم الخضوع للسلطات 5- يحب البطولة. 5- روحياً : 1- يمكن أن يدرك محبة المسيح غير المشروطة وكذلك احتياجه للرب يسوع كمخلص 2- يمكن أن يفهم بعض العقائد والمبادئ الكتابية. 3- يمكن أن يبدأ في قراءة الكتاب المقدس بانتظام. 4- يستطيع أن يميز بين الخطأ والصواب بوضوح. 13 – 15 1- نمو سريع. وهذا يبدو بوضوح فى زيادة الطول والعرض 2- عدم تناسق حركات الأطراف والجزع. هذا يؤدى إلى عدم التحكم عند السير 3- ظهور حب الشباب على الجبهة والخدين مما يجعل الفتى أو الفتاة يقضى وقتاً طويلاً أمام المرآة معتقداً أن وجهه قد تشوه، فى الوقت الذى يسعى فيه أن يبدو وسيما لكى يلفت نظر الجنس الآخر إليه. 2- عقلياً: 1-يزداد ذكاء المراهق عن مرحلة الطفولة. 2- يبدأ المراهق فى فهم المعانى المجردة. 3- القدرة على التعبير عن نفسه بوضوح إذ أن قدرته على استخدام اللغة بكفاءة تساعده على ذلك. 1- تقلب سريع وعدم ثبات فى انفعالاته. 1- 2- اهتمام عالى جداً بالشلة التى يصبح لها التأثير الأول على تصرفات المراهق.5- روحيا: 1- 2- يتجه المراهق إلى تفسير ظواهر الكون فى ضوء مفاهيمه الجديدة فهو يبحث فى موضوع الحياة والموت وما بعد الموت. 3- المثالية: ١- ٧٥% من المؤمنين عرفوا الرب أقل من ١٤ سنة و معظم هؤلاء حضروا ٢- ٩٩% من المرسلين عرفوا الرب في ٣- تكسب طفل للمسيح أكثر فاعلية من كسب رجل.