[Mary Naeem]

5- التصرف مع الفصل ككل

الفصل جماعة ،والجماعة تتألف من أفراد ، لذلك عليك أن تتصرف مع الفصل تارة كجماعة ، أي ككتلة واحدة لها صفاتها المشتركة ، وتارة كأفراد لهم فروقهم الفردية

افعل


• شد انتباه جميع الطلاب

• قف حيث يستطيع الجميع مشاهدتك

• انظر إلى أفراد الصف في جميع أنحائه

• احتفظ بهدوئك إلى الحد المعقول(هدوء الحليم المقتدر لا المنحدر)

• جمل صوتك وخطك

• تريث من حين لآخر حتىتدع كلماتك تنغرس في أسماع الطلاب

• جزّئ حديثك ونوع أسلوبك ( تذكر أن الفصل سيكون عديم النشاط نسبيا طوال فترة حديثك ، وهذا يمكن أن يؤدي إلى الضجر وسوءالسلوك)

• تذكر أنك القائد

• اسمح بفترات راحة خاطفة

• أشرك طلابك في الدرس

• كن مقنعا ، برر لهم : لماذا تريد منهم هذا

• اسمح لطلابك أن يتحركوا بهدوء ليجعلوا أنفسهم في وضع جسمي مريح

• اسمح لطلابك بتناول بعض الأدوات ( قلم ، ممحاة ، مبراة الخ ) بهدوء وعند الحاجة

• اقبل الهدية الجماعية العلنية ، واحذر الهدية الفردية السرية


لا تفعل

• لا تنغمس في موضوع الدرس إلى درجة تنسيك أن تدرس بشرا ( لهم مثلا قابلية انتباه محدودة .. )

• لا تترك صوتك وخطك سائبين

• لا تتساهل بمظهرك

• لا تتحاش النظر إلى الصف ( وكأنك تهرب منهم)

• لا ترطن : لا تستعمل مصطلحات دون تفسيرها

• لا تستعمل لغة(مفردات أو أسلوب ) غير ملائمة للصف الذي تخاطبه

• لا تقصر أساليب تدريسك علىأسلوب الإلقاء

• لا تنس أنك القائد

• لا تمنح أيا من أفراد الصف اهتماما مبالغا فيه

• لا تركز التعامل على الجيدين من الطلا ب وحسب

• لا تفاضل بين الطلاب على أساس اجتماعي

• لا تفسر النظام في الدرس على أنه الصمت المطبق والسكون الدائم . فقد يكون هذا الصمت مظهرا من مظاهر سلبية الطلاب ، كما أنه يتعارض مع حيويتهم

• لا ترم الفصل كله بعيب ( تقصير ، إهمال ، سوء نظام .. ) فهذا قديثيرهم كلهم ضدك

• لا تتساهل مع رؤوس الفتنة فإن إخراج التفاحة الفاسدة خير من تركها تفسد صندوق التفاح .